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婚展2023｜餅卡優惠75折起!免費擇日＋美甲服務婚展優惠一

（shi_ga＠IG）「香港婚紗展暨世界結婚巡禮2023」及「香港婚宴展暨結婚用品博覽2023」將於7月14至16日於香港會議展覽中心舉行，屆時場內會有各種婚嫁產品及服務，並匯集了超過10間餅卡禮券參展商，為準新人們帶來無限驚喜與禮遇。展覽亦設各種免費節目及活動，提供一站式的結婚資訊，為準新人在籌備婚禮的過程中增添靈感。婚展2023攻略｜逾百間參展商

真有「借運」這回事嗎？被人「借運」如何化解？

那么，假如不幸被人借了運，究竟都有哪些破解方法呢？借運又 ...,所以，無論企業還是個人儘量避免借錢給別人，借錢給人家不如送錢給人家。這樣既能積德行善，還能避免被借運的影響。

植物

Streptophyta Viridiplantae Cavalier-Smith, 1981 植物（英語： plant ）是植物界（Plantae）各式生物的统称，对于其范围，在历史上多有变动。在前林奈时代到林奈时代，除了现今所熟知的植物类群外，原核生物、真菌及藻类因不能主动运动或能进行光合作用等与植物类似的特性，也被划分进植物界内 [2] 。而根据恩斯特·海克尔、罗伯特·魏泰克、琳·馬古利斯、湯瑪斯·卡弗利爾-史密斯等生物学家的进一步研究，原核生物、真菌和部分藻类先后被排除出植物界 [3] [4] [5] 。

#MeToo風波深入剖析：為什麼當時不反抗？為什麼過了這麼久才說？｜天下雜

若男性的陽剛氣質，若能同步發揮更多的陰性氣質，溫柔理解、能夠情緒紓解、合宜表達想法，或許就能跳脫霸氣英勇的框架，而在陽剛與陰柔之間更自在合宜的切換。廣告劇照素材取自／《Everything Everywhere All at Once》。後製美術：雞湯來了盲點3｜身體自主，光知道還不夠？

葫蘆（葫蘆科葫蘆屬植物）

葫蘆（ Lagenaria siceraria (Molina) Standl.）屬葫蘆科、葫蘆屬植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有軟毛，夏秋開白色花，雌雄同株，葫蘆的藤可達15米長，果子可以從10釐米至一米不等。葫蘆喜歡温暖、避風的環境，種植時需要很多地方。幼苗怕凍。新鮮的葫蘆皮嫩綠，果肉白色，果實也被稱為葫蘆，可以在未成熟的時候收割作為蔬菜食用。葫蘆各栽培類型藤蔓的長短，葉片、花朵的大小，果實的大小形狀各不相同。果有棒狀、瓢狀、海豚狀、壺狀等，類型的名稱亦視果形而定。另外古時候人們把葫蘆曬乾，掏空其內，做盛放東西的物件。中文名葫蘆拉丁學名 Lagenaria siceraria (Molina) Standl. 別名嘎貝哲布（藏名），葫蘆殼抽葫蘆

「增添氛圍的鹽燈擺放技巧：7個適合不同空間的位置」

1. 玄關玄關是進入室內的第一個空間，擺放一盞水晶鹽燈可以提升整個室內的氛圍，也可以吸收進入居家的負能量。 2. 客廳客廳是家人與朋友聚集的地方，可以在茶几或桌上擺放一盞大型的鹽燈，營造出溫馨的氛圍，讓人感到放鬆舒適。 3. 臥室臥室是休息的場所，選擇一盞較小的鹽燈擺放在床頭或地上，不僅能營造出溫暖的氛圍，也能有助於提升睡眠品質。 4. 書房書房是工作或學習的場所，適合在桌上擺放一盞鹽燈，不僅能提升注意力和專注力，還能減輕眼睛的疲勞。 5. 窗臺窗臺是採光最好的地方，可以擺放一盞小型的鹽燈，不僅能提升氛圍，還能吸收室外的負能量。 6. 櫥櫃如果您擁有一個櫥櫃，可以在櫥櫃中擺放一盞小型的鹽燈，透過門縫釋放負離子，為室內營造出更好的環境，也能當作裝飾品。 7. 禮物

金靈聖母（神魔小説《封神演義》中的人物）

金靈聖母是明代神魔小説《封神演義》中的人物，原型即是道教女神鬥姆元君。為截教聖人通天教主門下的四大親傳弟子之一，同時又是截教五大聖母排行第一，其地位僅次於大師兄多寶道人，為女仙之首。法力高強，擁有法寶龍虎如意、四象塔、七香車、飛金劍等，其道行更勝闡教十二上仙。萬仙陣之戰時，金靈聖母出手打死昊天上帝和瑤池金母之女龍吉公主與截教叛徒洪錦。在之後的戰鬥中又與文殊廣法天尊、普賢真人、慈航道人對敵，書中雲："三位大士忿怒，各騎青獅、白象、金犼攻上前來，大戰金靈聖母，聖母端然不懼，龍虎玉如意左右敲搖"；一人力戰三大士之際，不料被燃燈道人用定海珠偷襲，當場命喪陣中。後被封為坎宮鬥姆正神，為星宿之首。

6項老師使命宣言：「我，要成為這樣的老師!」｜翻轉教

老師的使命1：充滿愛、充滿溫暖老師的使命2：真情流露，不耍心機老師的使命3：始終陪伴，永不放棄老師的使命4：看見你的好，並要你更好老師的使命5：處於謙卑姿態，一同學習老師的使命6：不完美，也不打算完美老師的使命與價值對我而言，一個老師的價值，不在於他得了多少的獎章、累積了多少年的資歷，或在多顯赫的名校任教，甚至也不在於他的學生的在校成績或未來成就；一個老師的價值，我認為，在於他如何投注他的生命在學生身上，在於他是如何被記憶、被提及，也在於他如何為他的學生創造出更遼闊的視野。從一年半前一腳踏入了教育界之後，青嫩的自己經過了許多觀念的衝撞與重組；在教學現場，我一面上課，也常一面思索，不斷地問自己：「我到底怎麼看待自己身為老師這個身分呢？」在課堂上我總會帶一堂「我是誰？